Queda bastante claro que la Inteligencia Artificial (IA) está transformando la Formación Profesional (FP) en España en todos sus niveles: Grado Básico, Medio, Superior y también los Cursos de Especialización. Vamos a hacer un repaso breve al uso de la IA Generativa en la FP en nuestro país.
Marco normativo y niveles de FP
La Ley Orgánica 3/2022 establece que toda la oferta de ciclos formativos de FP tiene carácter dual, es decir, combina formación en centros educativos y en empresas (BOE, TodoFP). El sistema se estructura en cinco grados, desde microacreditaciones hasta cursos de especialización, que incluyen el Curso de Especialización en IA y Big Data regulado por el Real Decreto 279/2021 (BOE).
Personalización del aprendizaje
Se ha comprobado en revisiones internacionales que los sistemas adaptativos basados en IA mejoran el ajuste de los contenidos y el progreso del alumnado, aumentando su motivación y resultados (OCDE, UNESCO). En España, el INTEF ha publicado una guía que insiste en el uso responsable de estas herramientas, siempre con supervisión docente (INTEF).
Creación de contenidos
Ya existen plataformas que permiten generar y adaptar materiales en cuestión de minutos, con opciones de traducción, accesibilidad y distintos formatos (TodoFP, AInara). Esto hace posible que en FP se elaboren casos prácticos y guías técnicas adaptadas a familias como sanidad, automoción o administración, con versiones diferenciadas según el nivel.
Simulación y práctica segura
Los metaanálisis muestran que las simulaciones de realidad virtual y aumentada con IA mejoran las competencias prácticas sin riesgo para el alumnado (UNESCO, ScienceDirect). En FP ya se aplican en logística, electromecánica o emergencias sanitarias, aportando más práctica y feedback inmediato.
Menos burocracia y mejor seguimiento de la dual
Según informes internacionales, entre un 20 % y un 40 % del tiempo docente puede automatizarse con tecnología existente, incluyendo correcciones de test, generación de informes y gestión documental (McKinsey). En la FP Dual, la IA permite organizar convenios, monitorizar progresos y detectar incidencias mediante alertas tempranas (OCDE).
Conexión con el mercado laboral
España ha creado una Red Estatal de 66 Centros de Excelencia de FP que impulsan la innovación, forman al profesorado y ajustan la oferta a sectores emergentes (Ministerio de Educación y FP). Los Cursos de Especialización en áreas como IA, ciberseguridad o fabricación inteligente son una respuesta rápida a las demandas del mercado (TodoFP).
Por niveles
- Grado Básico: simplificación de contenidos técnicos y apoyo en alfabetización digital.
- Grado Medio: simuladores de seguridad, mantenimiento o comercio, junto con recursos adaptados a tareas profesionales.
- Grado Superior: uso de analítica de aprendizaje, asistentes de programación y proyectos con modelos de IA.
- Cursos de Especialización: formación avanzada en competencias emergentes como IA y Big Data.
Docentes y alumnado
Se ha comprobado que para los docentes la IA reduce tareas repetitivas y libera tiempo para la mediación pedagógica (McKinsey, INTEF). Para el alumnado, la personalización y el feedback inmediato aumentan la implicación y mejoran los resultados (OCDE, UNESCO).
Riesgos y garantías
Los informes insisten en la necesidad de proteger datos, evitar sesgos y garantizar la supervisión humana. La UNESCO y el INTEF destacan que la IA debe estar siempre al servicio de la pedagogía y la equidad (UNESCO, INTEF).
Conclusión
Con un marco legal claro, una red de centros de excelencia y cursos oficiales de especialización, España ya dispone de bases sólidas para integrar la IA en la FP. Lo esencial es mantener el equilibrio: aprovechar la tecnología para hacer la FP más personalizada y conectada al mercado, sin perder de vista la ética, la calidad educativa y el papel insustituible del profesorado.
